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2 - 3
歲的幼兒心理認知發展，已能意識到自己之外的物體是恆存的，即使當下不能看見、聽到或觸摸到，仍理解他們的存在；但在學習的過程中，仍要反覆地觀察和體驗。而書中無助的小綿羊、神奇的蝌蚪青蛙、可愛的紅眼白兔、勤勞的蜜蜂、漂亮的蝴蝶……四通八達的道路等，每一個畫面的故事情境，都能引起他們的高度興趣，一頁又一頁的跟著蠟筆先生去探索迷宮。 |
3 - 4
歲的幼兒好奇又充滿活力，他們透過觀察、動手體驗，形成對這世界的認知；輔以大人適時的引導，才能滿足其學習、探索的需求。本書設計各式各樣可愛的花、草、樹木、蟲、魚、鳥、獸、人物以及日常生活用品、工具......四通八達的道路，營造出許許多多故事情境，都能引起他們的高度興趣和學習熱情，跟著蠟筆先生去探索迷宮。
許多研究證實，人的手指運動中樞在大腦皮層中所佔的區域最廣，當幼兒的手不斷活動時，大腦相應的部位就越發達。蠟筆先生系列旨在引導幼兒從畫線、運筆、著色、撕貼等手部遊戲中，建立良好的手眼協調能力；進一步導入迷宮遊戲的挑戰，促進空間知覺能力。當這些認知智能發展越來越好的同時，孩子的想像力、觀察力、專注力和創造力也會不斷提昇。 |
孩子是天生的好奇寶寶，5 - 6
歲的幼兒更是一塊吸收力超強的海綿，此時期雖然能使用語言、文字、圖形等較為抽象的符號系統來表達意思，從事思考活動，但仍不能見及事物的全面性。因此，透過趣味迷宮遊戲，接觸玩具分類、辨別食物用品、判斷安全性、認識動物以及人類的生活形態……等等故事情境，去觀察上、下、左、右、線條、形狀的延伸，並察覺「自我實現」的成就感，這樣的孩子會更有自信心，跟著蠟筆先生去探索、學習。
利用各種顏色的蠟筆先生逗趣的神態動作、簡短的對話，以擬人化的方式，引導孩子輕鬆愉快的學習。 |
