新苗文化-慢飛的天使系列

動個不停的孩子 252 頁	過動兒 256 頁	過動兒小米十三少年時 224 頁	過動兒小米的生活紀事 252 頁
總是動來動去，根本靜不下來的阿諭，是讓媽媽又愛又頭痛的寶貝！嘿咻嘿咻，究竟媽媽是怎麼幫助過動兒阿諭呢？請看魔鬼媽媽跟阿諭的「大戰」記事！　　1987年出生的阿諭，在上了保育院後，被診斷出患有過動症候群（ADHD）。無論是在家裡、課堂上或外面，阿諭總是會不由自主地動個不停，身體也非常地緊張而無法放鬆。　　阿諭的媽媽恭子，希望即使自己在過世後，沒人照顧的阿諭也能被社會上的大家所接受，於是下定決心，用滿滿的愛、耐心跟堅強的毅力，配合醫師的指?加上自己的巧思，設計了一連串幫助阿諭放鬆、培養他的專注力及定力、教他如何跟別人進行雙向溝通等等的訓練。　　嚴格的媽媽，有時甚至會被哭泣的阿諭稱作「魔鬼媽媽」，但阿諭跟媽媽都知道他們有多愛對方。正是因為愛，所以母子倆才能挺過這麼艱辛的歷程，也是因為愛，所以過動症候群變得不是病，而是讓生命更豐盛的神的禮物。	「孩子坐不住？」、「為什麼寫字像鬼畫符？」、「為什麼連簡單的扣釦子，都會出錯？」……，兒童的過動問題普遍存在，然卻不為人們所注意，甚至讓孩子遭人誤解，自尊備受打擊。　　近年來此一學習上的問題日漸引起各界重視和關心，本書結合生活上的實例和專業的理論，不同於市面上相關著作過於專業艱深。　　本書所探討主題方向單一，以過動現象為主，對象包括成人與兒童的過動問題，較易於閱讀。第一部份：詳細介紹過動行為發生的原因及所造成的影響。　　對稱頸緊張反射動作／爬行的重要性／學習和行為問題／尋找問題的端倪／STNR對心理所造成的影響第二部份：建議一些特定方法應付在學校、家裡、運動時或公共場合的過動行為。　　閱讀和寫字／籃球、游泳／用餐時間／家庭作業／外出用餐／觀賞活動第三部份：介紹一套可以減輕過動行為的運動計劃。　　箱子運動／爬行運動／大肌肉動作運動／小肌肉動作運動／改善STNR的運動　　準備事項／促進運動協調的運動	從第一本書中，我們看著小米搖搖晃晃走過天真，漸漸長高、長大……。這次，小米上國中了，小米媽媽不僅寫下與小米的互動故事，隨書更附錄獨家的教養秘方及過動兒的相關資訊，相信能為家有過動兒的父母及從事教輔工作者，帶來更多的幫助。	以小米的真實成長故事為題材，逐步、逐項探討一個原本純潔如天使的過動兒，何以變成一個令人痛苦不堪的問題兒童。作者希望經由此書讓大家瞭解過動兒的成長傷痛，確實是可以避免的！為什麼過動孩子……？為什麼喜歡帶有格鬥色彩的玩具和卡通？為什麼喜歡在課本上塗鴉？為什麼常遭人排斥？為什麼不愛思考？為什麼會裝笨？為什麼經常說謊？為什麼想正事腦筋不轉彎，想詭計卻暢通無阻？為什麼會躲進幻想裡找成就？為什麼思想比同年齡的孩子幼稚？為什麼獎懲制度對他無效？為什麼會時好時壞？為什麼想要一所沒有漫畫、電玩的學校？　　本書作者是過動兒小米的母親，她以自己的親身經歷，逐一分析過動兒為何由天使變成惡魔，並藉由生活中的事件，剖析過動兒為何會有如此的行為，並提出如何防範與改善的建議。　　作者希望藉著自己的經驗告訴家有過動兒的父母，如何與過動兒相處、如何教養過動兒、如何與孩子的老師溝通……
過動兒的教養妙方 242 頁	發掘過動兒的天賦 290 頁	這樣算不算自閉兒 326 頁	自閉症 100 問 320 頁
在這本書中，作者不只詳實的描述了ADHD（注意力缺失過動症）的各種病癥，同時也在實際的醫療、輔導過程中，詳述了許多真實的案例，理性與感性兼具的描繪出一幅ADHD孩童的受苦世界。雖然痛苦，但其中也不乏感人的事蹟，令人讀來，相當動容。　　作者試著將這十八年來，在學校擔任社工、心理輔導工作室任職、赤子心教育基金會執行長，及家長會副會長或特教委員等之經歷的觀察、學習與體會的心得，提出來與家長或老師們分享，盼望從「孩子，我想了解你」、「一起成長．陪著走」、「親師合作，共創教育春天」、「資源整合與願景」等四大主軸，陪伴親師與社會大眾，了解孩子到底怎麼了；學習如何自我接納、自我成長，並引出孩子的優點；又如何關懷孩子的身心靈，進而有效的協助此類孩童的就養、就學、就醫、就業等問題。	本書是為家中有六至十二歲大，被診斷出患有ADHD（注意力不足過動症）兒童的家長所寫的。ADHD的兩項主要特點是缺乏注意力和活動過度／自制力薄弱，本書將ADHD視為一種天賦，協助父母將角色由為孩子辯駁轉而為擁護者。身為孩子的擁護者，父母將學到如何溫和地挑戰老師的批評，並以較為正面的觀點，重新塑造孩子的行為，提供老師有幫助的建議以處理孩子的差異；同時本書也依照孩子的差異性設計了有效的練習，能有效幫助孩子，並提升親子間的親密感。	所謂健康或「一般」發展，事實上包括的範圍相當廣：有的孩子九個月會走路，有的孩子十二個月才學會走。孩子成長發育時，為人父母在一旁觀察不免會有驚嘆和擔憂。親朋好友、書報雜誌會提供父母親一些建議，引導父母親度過這段複雜的發展過程。發展指標有助於確定健康發展的外在範圍。然而，在一般發展範圍內，個別差異的程度相當大，個別差異的機會也很大。　　如果你曾經擔心家中寶貝的發展，並不是只有你有這種擔憂。不論你是擔心家中寶貝的語言使用和他人相處的能力、或是任何有關發展的其他問題，有關發展的其他問題，你的寶貝得靠你將你的觀察，與那些有能力提供協助的人分享與討論。為人父母難免會擔心，不過，當這些擔心持續存在時，就是該採取行動的時候。　　本書提供了一些方法，讓父母親能夠確認和排除發展性遲緩。此外，本書也提供你所需要的資訊，讓你更加了解家中寶貝獨特的發展概況。《這樣算不算自閉兒》願帶給父母親提供家中寶貝要擁有最美好人生時所需要獲得的協助。	自閉症？什麼是自閉症？自閉症是個可怕的疾病嗎？如果家有自閉兒又該如何呢？可以治得好嗎？又有哪些治療法？　　人們常因不了解而感到害怕和恐懼，因害怕和恐懼而排擠逃避，但這都不是面對自閉症的最佳方式，唯有清楚的認識自閉症、了解自閉症，才是最佳的選擇。　　本書羅列一百個常見的自閉症問題，帶您深入自閉症的領域，揭開自閉症的面紗，讓您可在面對自閉症時不再人云亦云，不再恐懼害怕。
0-7 歲自閉兒的教養 288 頁	天啊！我的寶貝有發展障礙 230 頁	強迫症的孩子怎麼教？ 336 頁	幫助選擇性不說話的孩子 264 頁
日本圖書館協會選定、日本亞馬遜五顆星推荐　　不喜歡與人接觸、固定的特殊行為模式、語言溝通問題……這些都是自閉兒的典型特徵。而身為師長的我們，該如何培養他們的生活能力，提升社交技巧、情緒控制…… 　　教自閉兒童學東西是一件非常困難的事情，但它又是非常必要的。孩子年幼時，大人們還可以採取各種辦法避免他們受到驚嚇。比方說孩子會在電車中發出很大的聲音或者到處亂跑，如果制止他，就會大喊大叫，為避免這樣的尷尬，家長便不再帶孩子乘坐電車……等。　　可是，我們終究無法迴避另外一個現實，孩子一天天長大，體力越來越旺盛，而父母卻一天天變老，越來越衰弱。總有那麼一天，父母再也無法周全地照顧孩子。因此，只有讓孩子從小就養成基本的生存能力，才能避免這樣的後果。　　全書旨在引導人們認識自閉，同時，告訴人們應該以怎樣的理念來指導自閉兒童，例如：自閉兒童要和家人正常地生活下去，將會面臨哪些問題？家長從自閉兒童幼小時期開始就必須重視些什麼？又該如何幫助自閉兒童發展人際關係及基本的生存能力？本書的全部內容是作者從孩子們身上學來的，既實用又對自閉兒童今後的生活助益極大。	當你對表面上沒有不同，但行為稍有異常的孩子做出評論時，可能忽略了他其實是罹患了所謂的「發展障礙」。常見的發展障礙類型包括高功能自閉症、亞斯伯格症候群、LD與ADHD等，本書詳盡介紹其症狀與相關的療育方法，一解您的困惑與疑慮，了解這些孩子的內心世界。　　當一般人在生長過程中，自然學會並擁有同理心，能理解、思考他人感受的能力時，有一群人卻在出生就缺乏這種能力，而且從外表完全無法查覺。他們常因此被誤認為任性、沒有家教，但其實他們是罹患了發展障礙，特別是自閉症譜系中的高功能自閉症和亞斯伯格症患者。　　這樣的障礙不是因精神上的溺愛或糾葛產生的，純粹是一種器官性的障礙，是一種肉眼看不見，一種不可思議的身體障礙。本書針對這些障礙的各種層面進行敘述，期望能讓世人更了解自閉症譜系患者的世界，以及他們的純真和被深藏的驚異潛力，避免再以冷漠、誤解的眼光對待這群人。本書更希望透過了解他們，讓世人有機會思考「生存」這項深富哲學意義的課題。	孩子會一再地檢查東西、清洗，或通過房門時一定要敲一下門框嗎？這些行為是否讓孩子感到痛苦，並影響他的學業和日常生活？如果是，孩子可能有強迫症的問題。強迫症是一種焦慮性疾患，它會剝奪孩子該有的樂趣和快樂。　　若孩子正為這些症狀所苦，不要絕望。本書將能有效幫助家裡有六到十八歲，或甚至年齡更大、正為強迫症所苦的孩子及父母們。	孩子是否可以在家裡流暢地說話，但卻不願意在學校或團體裡開口呢？　　這種看似選擇性不說話的情形，如果持續困擾著你與孩子，則它很可能說明了孩子有選擇性緘默症。　　選擇性緘默症目前被認為是因焦慮而引起的狀況，意指孩子只有在某些選擇性或特殊的情境下，才能放心說話；否則便會以低頭、去做其他事來避免和其他人說話與互動。如果你懷疑孩子可能有選擇性緘默症的問題，本書能幫助你了解它，並提供有效的辨認和治療方法。
兒童心理治療 216 頁
兒童也可能患上嚴重的心理疾病。但由於這些心理畸變還沒演變成慢性的頑症，也還沒牢牢地根植於內心深處，所以正在非常好的治療時機點上。孩子們尚未面臨性成熟、青春期、找工作、擇偶等難題，透過有效的治療，他們往往能很好地克服心理障礙。　　本書以故事做例證，再現兒童心理治療中的大量事實，介紹在治療兒童畸形發展時可以選擇哪些心理治療方法，以及心理分析過程、注意事項與過程中必須克服的困難，解除父母們對治療中會產生什麼狀況的疑慮，進而在當孩子出現相應的症狀時，能將心理治療列入考慮，協助孩子健康成長。