學徒
160 頁

藍色海豚島
256 頁

菁菁的畫
240 頁

亞當舅舅
272 頁

裁縫大師的兒子阿德諾一心想成為畫家，他與父親爭取的結果，終於可以到著名畫家柯西墨那兒學習
，不過父親只給他一次機會，他必須毫無犯錯、不被挑剔，否則只好回家學做針線。

在畫室裡，他忍受惡劣的環境和待遇，極力讓自己做得很稱職，卻無意間發現柯西墨由於嫉妒，而把一名才華洋溢的年輕學徒多那托關在閣樓。從此他的心開始矛盾、掙扎。為了拯救閣樓上的年輕人，他應該勇敢的提出檢舉？或為了自己的理想，對這件事充耳不聞呢？在還沒找到適當的辦法前，他時常偷偷跑去探視多那托，多那托也教導他許多繪畫的技巧。柯西墨接下公爵的託付，要為公爵的女兒結婚教堂作畫時，竟一病不起，這當兒，阿德諾鼓起勇氣，請柯西墨讓多那托出來協助；從此，發展急轉直下……

這本書是根據真人真事寫成的。一八三五年，住在加州外海聖•尼哥拉斯島上的印第安居民，受到獵海獺人的侵犯，不得不棄島遷村。當年十二歲的卡拉娜，為了陪伴來不及登船的六歲弟弟，而游回荒島。不料沒多久弟弟就慘死於野狗群攻擊，從此她開始孤寂又獨立的生活。她用海豹筋綁木頭做弓箭
，用鯨骨造房子，用鸕鶿做裙，捕魚，採野菜，養狗作伴，並與島上的海獺
、紅狐狸、小鳥為友……十八年後，才被另一艘白人的船送回內陸。

菁菁打一出生就被丟棄，她從一個寄養家庭逃到另一個寄養家庭，逃開那些不善待她的人，逃開她刻意或不經意闖下的禍，也逃開那些真心對她付出關愛的人。只是不管她怎麼逃都無法逃避她內心對愛與親情的渴望。

對菁菁來說，從圖片的幻想到戰戰兢兢走入真實的家庭，每一步都是摸索和學習。故事最後有了圓滿的結局，也印證了「每個人在留下高興的眼淚以前
，都是人生的旅者」。

海蒂平淡的生活在十二歲生日即將到來之前起了重大的變化。亞當──她從來不曾聽家人提起的小舅舅──出現了。亞當舅舅因為精神上的疾病，十二歲就住校就讀，現在校關閉，只好回家。他的出現
，攪亂了海蒂優越感十足的外公外婆，也在海蒂平靜的心湖裡投下一顆大石頭。他們一起到遊藝團裡玩耍，與團裡一名女孩結為莫逆，海蒂看到舅舅毫不掩飾的悲與喜，發現她能夠了解這個眾人以為怪胎的舅舅，甚至從舅舅獨特的行徑和思維上發現：和週遭的人比起來，他們簡直就像來自外太空一樣
。舅舅因為感情上的挫折
，選擇自我了斷。海蒂也在這個事件中體會到成長的滋味。

創意學苑歷險
288 頁

雙胞胎行動
272 頁

我那特異的奶奶
254 頁

夏日天鵝
224 頁

傑克十三歲，非常叛逆，父母雙雙入獄，他又火燒學校被退學後，再沒有一所學校願意接納他，所以被送往「創意學苑」學習
。創意學苑是E.D一家人辦的，爸爸、媽媽、叔叔
、嬸嬸和爺爺當老師，哥哥、姊姊、弟弟和E.D是學生，他們一起生活，一起做自己擅長的事，也一起學習。

E.D覺得哥哥姊姊的個人特質很明顯，唯獨自己很沒創意。依她一本正經的個性當然也很難接受傑克
，不過在相處的過程中，她卻發現傑克逐漸改變，不僅打扮不再標新立異，也會尋找學習的方式，甚至用比她更靈活的方式來帶動她弟弟。

E.D的爸爸接了一齣「真善美」歌劇，將正式對外開放，在村人面前演出，他們全家參與，各司己職
。E.D擔任總監，用她有條有理的做事方法，把整齣戲的演出安排得毫無差池，傑克也同時發掘自己的表演天份。這段辛苦的演練過程，總算讓他們找到自我，並可以自信的發揮所長。

兩個十歲的雙胞胎女孩，刻意讓自己同步言行，讓旁人混淆不清，個性溫馴的妹妹在霸道的姊姊主導下，處處妥協，樣樣配合
，把雙胞胎整合的魅力發揮到淋漓盡致。

她們用輪流記筆記的方式
，寫出他們對爸爸再婚的不適，寫出她們對事件的看法，姊姊想當演員，內向的妹妹勉強答應到電視台試鏡，緊張的結果卻拖累了落落大方的姊姊，兩人都落選了；妹妹又應姊姊建議，參加一所寄宿學校的申請考試，沒想到自信滿滿的姊姊反倒沒被錄取。自此，她們才決定走出雙胞胎的框架，不再互相遷就對方，好好的找回真實的自己，走向屬於自己的人生。

來自大城市的喬伊和瑪麗經常被奶奶誇張而毫無長者風範的舉動嚇著。奶奶的格言是「自掃門前雪」，卻老是做出相反的舉動
。書中充滿鮮明的人物性格、強烈的時代感以及豐富的笑料。

書中的道德奶奶和其他人物都有著誇張的性格，演出各樣卑鄙的把戲或巧妙的狡計，讓你從頭笑到尾
；然而屬於美國經濟大蕭條時代的那種氛圍，卻也在作者筆下真實的流露出來。

本書巧妙的捕捉到一個平淡小鎮生活的瑣碎與浮誇
。作者利用各式各樣的小事件，譬如駕駛雙翼機的刺激經驗等等，生動的傳達出那個年代的味道。

十四歲的莎拉這個暑假過得很糟，一會兒為自己的大腳丫哭一會兒為蘿蔔腿哭，一會兒為難看的網球鞋哭，一會兒又為自己的高個子、鷹鉤鼻哭。她羨慕又忌妒漂亮的姊姊，心疼又心煩智障的弟弟，在整個家裡，就屬她最可憐
。

某一天夜裡，弟弟自己到湖邊看天鵝，卻因迷路跑進山裡去。隔天全家心焦如焚的報警，村民合力協助尋找。在這個過程中，莎拉和一位素有誤會的同學一起入山找弟弟。沿途
，透過談話以及同學誠心的表現，莎拉終於在山溝裡找到弟弟，也找回她原本開朗的心情。

天使雕像
240 頁

十三歲新娘
218 頁

挨鞭僮
160 頁

瘋婆子
272 頁

克勞蒂雅過煩了一成不變的生活，決定離家出走，卻又不願忍受露宿荒野的辛苦，所以決定躲進紐約大都會博物館裡。她自知一個人無法執行計畫，便邀請小器鬼又富有的弟弟一起翹家。順利躲了進去以後，他們給自己定下目標，每天認真學一樣新知識。當時館中展出一座疑似米開朗基羅雕塑的天使雕像，他們就決定蒐集資料，追查雕像的原創人…
…在策劃精密又童趣的過程中，他們結識了天使雕像的原主人──芭瑟•法蘭克威爾夫人，彼此交換了一項祕密，圓滿的結束了這一次離家出走。

十三歲的蔻莉結婚了，出嫁當天才知道她那位素未謀面的丈夫不僅比她小，而且病得很嚴重。夫家窮得必須靠蔻莉的嫁妝來購買車票，以便帶她那位小丈夫到恆河清洗、祈福。只可惜錢花了，人也照樣救不活，蔻莉還未成婚，就當了寡婦。她婆婆要求她沒日沒夜的工作，所幸她公公基於一點憐憫的心
，教她讀書寫字。她被婆婆遺棄在寡婦城時，一位好心的車夫將她送到慈善機構——「寡婦之家」。靠著一流的刺繡功夫及讀詩的能力，她博得大家的尊重，也有了追求、獨立
、自主的力量……並且與那位車夫譜下一段感人的因緣。

一個愛玩的淘氣王子嫌生活無聊，強迫被他從接上撿回來的挨鞭僮傑米和他一起去探險。途中，他們遇上劫匪，傑米費心的掩護王子，王子卻為了傑米對他不夠尊重而使性子，搞得傑米十分狼狽，氣得差點把他給甩了；不過，他終究不忍把這個不知天高地厚的王子獨自留在危機四伏的鄉野間，還是讓王子跟著他闖蕩。傑米拿出捕鼠人的機智，在烏漆抹黑的下水道東奔西跑，擺脫劫匪的追蹤，回到皇宮，結束一場驚險之旅，也把劫匪繩之以法。

維農三年級時曾留過級，他媽媽過世後他因適應不良，成績更是日落千丈，升上七年級，他又面臨留級的局面。在酗酒的瘋婆子介紹下，有位小學退休老師願意課後輔導他。他認真的學習，果然進步神速。課輔老師請求他以勞動代替學費，幫瘋婆子整理庭院，並偶爾照顧瘋婆子智障的孩子。他原本百般不願意，後來卻從付出中得到助人的成就，不僅經常主動陪伴那個弱智孩子，更與他成了好朋友。瘋婆子因一直改不掉酗酒習慣，不得以把孩子送給遠再北卡羅來納的親戚時
，維農還因不忍他離去，跟著帶他離去的車跑而受了傷。整件事讓他對父親
、兄弟姊妹、同學、朋友和自己有了一番省思，他終於能逐漸走出自卑和無助的陰影。

想念五月
160 頁

親愛的漢修先生
192 頁

出事的那一天
160 頁

那一年在奶奶家
224 頁

五月死了，對她先生及她收養的女孩不啻是個極大的打擊。他們頓失生活的目標，一直耽溺在喪親的痛苦中。她的先生歐柏甚至錯覺她就在身邊，希望能透過各種管道來與她取得聯繫。歐柏對一個鄰居孩子克里特別好，因為克里曾因溺水「死過一次」，他相信克理可以與死去的人溝通。藉由對克里的傾訴，他的悲傷得以紓解
，就在他尋通靈的蝙蝠夫人不可得，自以為萬念俱灰時，也因顧及到克里和收養那個女孩的感受而重新振作。他終於能面對親人已死的現實，並打起精神為在世的親人而活下去
。

白櫟小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那位作者，便寫信過去，三
、四、五年級時他也都陸續和這位作者通信，到了六年級，為了老師指定的功課，他跟這位作有了更密切的聯絡。他們交換了十個問題，在書信中，白櫟說出了他父母離婚的狀況、轉學時的不適應及他內心的孤單。和作家通信的過程中，他學會了面對生活的轉變、看到了父母親無法共處的原因、體認到他被父母關愛的情感，也練就一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章讓他獲得了學校裡小作家徵文的榮譽入圍獎
，也更堅定他要成為名作家的決心。感傷中又充滿溫馨幽默。

懂事又優柔寡斷的喬和活潑鬼點多的湯尼是從小一起長大死黨，湯尼邀喬到餓死岩攀岩。喬有千把個不願意，卻不敢當面回絕
，只盼他爸爸能拿出權威來阻止他們前往，沒想他爸爸竟然答應了。於是他新不甘情不願的和朋友一起出門。半途，湯尼改變主意想到合理游泳，這次喬願意配合，因為對他而言游泳至少必攀岩有把握
。然而，下水後湯尼卻消失了。他懷著驚恐的心獨自回家，一邊想找理由原諒自己，一邊又忍不住內心的譴責，痛苦難當……

這本書是《我那特異的奶奶》的續作，紀錄者是喬伊的妹妹梅莉。這位行俠仗義，主持公道的「男人婆」奶奶照樣用她特立獨行的行事風格做出一連串驚人又富人情味的事情來
。裡頭提到高中生的排外
、欺生，街坊間的濟弱扶貧，少女的情竇初開，及祖孫含蓄的深情互動等，在低吟迴盪的濃濃情感下
，又常有惹人哈哈大笑的轉折……

碎瓷片
240 頁

海狸的記號
224 頁

珊瑚島
187 頁

0 到 10 的情書
192 頁

樹耳是一名孤兒，從小與跛腳的鶴人住在橋下，過著相依為命的日子。他們靠撿食或編草鞋、草器皿維生。物質條件雖然不足
，卻從不怨天尤人。樹耳在翻撿村人垃圾桶之餘，一有空暇便到陶匠明師傅家的院子裡偷偷看他做陶
。一次他不慎打破了明師傅的一個作品，因而自願做工償還，由於他謙虛、懂事和負責的作態度，很得師母的疼愛，常常暗中支助他食物，讓他和鶴人得以飽餐。明師傅也終於打破「父職子承」的陶藝界慣例，收他為徒。他替年老的明師傅送陶瓶到康津給朝廷的官員鑑賞，中途遇到盜匪，險些喪命，他仍靠著一片破瓷片，替明師傅爭取到官方的終生委任榮耀。他帶回好消息的當時，鶴人因事故喪生
，他頓失相依的人，心中很悲痛，明師母和明師傅則適時伸出援手，幫他取名韓璧，收他為義子。

麥特和爸爸開墾荒地，種植玉米，建立一個溫馨的家園。初夏時分，爸爸去故鄉接媽媽和妹妹來此團聚，麥特獨自留在小木屋等待。爸爸給他一把槍好做防衛，但很快槍就被一個不肖白人偷了。一名印地安小孩教他如何用印地安的方式捕獵，他也教那個印地安小孩讀書、認字
。兩個人成了好朋友。入冬了，家人遲遲沒有回來
，印地安人要遷徙他方，並邀麥特一起，但麥特堅持留守。他自己儲備糧食
，補強屋子，認真思考白人與印地安人之間的差異
，並獲得一些心得。他懂得尊重別人的文化及價值觀，也警策自己不要讓白人的傲慢破壞了大自然的和諧……

白人盲小孩和體弱老黑人漂流到孤島上，他們運用手邊能取得的東西求生，直至老黑人過世後，盲小孩猶能自食其力等待救援
。 主角掙扎求生的過程
，以及故事高潮的那場暴風雨，把種族歧視的主題表達的說服力十足而且感人至深。雖然故事的主題是少年的成長和黑白種族歧視，但人性中最深的愛才是本書價值所在，兒童文學中少有如此強烈深刻的作品。

厄尼斯特初生時媽媽就過世了，三天後爸爸也離他而去，將他留給了祖母。他的祖母在第一次世界大戰時失去父親，第二次世界大戰時失去丈夫，晚年又失去兒子、因此終年鬱鬱寡歡。厄尼斯特在這樣的背景下生長，自然也不知什麼叫心動。直到他認識了插班女同學維多利亞及她家十三位兄弟時，他的態度才有了轉變的機會
。活潑的維多利亞給他的生活帶來熱情和希望，他終於學著把生活觸角探到比較遠的地方，並因此與他爸爸聯繫上，也收到爸爸寄給他的十年情書……